들른 이 216763111 명
  깁고 더함 2007/12/28
   
 
 
 
  교육, 학술
글쓰기 교육 `신선한 바람`

‘무사히 졸업하게 되었습니다. 지난 1년동안 선생님이 때리기도 했지만 우리가 잘되라고 하신 걸로 저는 알고 있습니다‥.’
진량중(교장 宋仁鎬·경산시 진량읍 신상리)3학년 李모군은 이달 초 졸업을 앞둔 마지막 국어시간 글 쓰기를 이렇게 적으며, 마감했다.

李군은 3월이면 광주로 옮겨 고교를 다닐 참이다. 지적(知的)능력이 부족해 그곳 대안학교로 진학한 때문이다.

3년전 이 학교에 입학했을 때 李군은 글을 단 한 문장도 제대로 쓰지 못했다. 3년이 지난 지금 李군은 그간의 감회를 시험지 한장에 21행으로 또박또박 써내려 간 것. 솔직한 감정도 담았다. 문장이 서툴긴 해도 놀라울 정도의 발전이다.

1등으로 졸업한 여학생은 글 쓰기를 하면서 ‘학교가 너무 좋아졌다’고 고백했다. 그러면서 교사가 되려는 장래희망도 가지게 됐다.

‘학교에 있으면 세상을 다 얻은 것같거든요. 새로운 것을 하나하나 알아가고 나 자신과의 힘든 싸움도 겪으며 완전한 인격체를 완성해가는 그 맛이야 말로‥.’

진량중의 전교생(13개반 5백21명) 글 쓰기 교육이 신선한 바람을 일으키고 있다.

글 쓰기라면 끙끙 앓던 학생들이 3년이 지난 지금 어떤 주제 어떤 형식이라도 자신있어 한다.

4년째 글 쓰기 교육을 이끌고 있는 임무출(林茂出·54·국어)교사는 “한 학생이 1년에 80편 가량의 다양한 글을 쓴다”고 말했다. 고등학교로 올라가면 글 쓰기를 익힐 마음적 여유가 없을 것이란 이유에서다. 작문의 장르는 상상력이 닿는 데까지.

국어책을 읽은 뒤의 독후감이나 신문만화를 본 느낌, 좋아하는 사람, 책·걸상 같은 아끼는 물건 등 그때 그때 주제를 잡아 수업시간이나 집에서 쓴다.

林교사 등 국어교사들은 써온 글을 학생들과 토론하고 더 나은 표현을 찾았다. 학년말엔 그동안 쓴 글을 뽑아 ‘텃밭’이란 문집을 낸다. 벌써 5호가 발행됐다. 글 선정에서부터 편집·교정·표지디자인은 학생들이 도맡는다. 또 개인이 쓴 글은 한권씩 스크랩으로 만들어진다.

글 쓰기 훈련은 벌써 글짓기대회에서도 성과를 나타내고 있다.

몇년전만 해도 수상자 한명 없던 학교가 경북지역 글짓기대회를 휩쓸고 있는 것.

林교사는 “글 쓰기를 통해 학생들이 자신감을 얻은 것이 무엇보다 소중한 수확”이라며 “일찍부터 논술연습도 하는 셈”이라고 말했다.

2002/02/22 중앙일보
   
 
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