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들른 이 213987153 명
깁고 더함 2007/12/28
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 외계어 메일, 문자메시지, 한글이 파괴된다
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우리나라 사람들의 국어능력은 100점 만점에 평균 58.26점에 불과한 것으로 조사됐다. 한국언어문화연구원(책임연구원 최명옥 서울대 국문과 교수)이 문화관광부의 의뢰로 2002년 9월22∼26일 서울 거주 고등학생 대학생 일반인 등 287명(남 112명,여 175명)을 대상으로 실시한 국어능력 측정시험 결과다(국민일보 2003년 10월9일자 7면 인용).
거리의 간판,전자제품의 상품명,즐겨 입는 옷,가족과 함께 가는 음식점,새로 나오는 자동차 이름,인터넷 주소 등 생활 구석구석에 낯선 외국어들이 자리를 잡고 주인 행세를 하고 있다. 어릴 때부터 영어를 배우려는 열풍이 온 나라를 뒤덮고 있다. 텔레비전 토론자로 나온 사람들은 멋들어진 영어를 뒤섞어 자신의 주장을 펴는 것을 당연시한다. 대화 속에 영어 하나쯤은 들어가야 하는 것이 교양인을 척도인양 너스레를 떤다. 어느새 한글은 천덕꾸러기 신세다. 국어에 대한 홀대가 낳은 현상이 국어능력 측정 시험의 결과라고 생각해도 큰 잘못은 없을 것이다.
이러한 상황 속에서도 한글의 우수성은 나라 안보다는 밖에서 인정해준다. 유네스코 세종대왕 문해상은 유네스코가 1989년 제정하여 각국에서 문맹퇴치사업에 가장 공이 많은 개인이나 단체를 뽑아 문맹퇴치의 날인 매년 9월8일에 시상하는 상이다. 이것은 한글의 우수성을 보여주는 단적인 예이다. 문화관광부에서 제출한 국어 기본법 설명 자료에 따르면 세계 언어의 수는 4000∼5000개로 이중 사용자가 100만명 이상 되는 언어는 138개,사용자가 10만 이상인 언어는 396개이다. 국어는 사용 인구 수로 볼 때 세계 13위에서 15위 정도에 해당하는 주요 언어이고 현재 54개국 394개 대학에 한국어학과나 한국강좌가 개설돼 있으며 계속 확산 추세라고 한다.
그러나 세계적 민간연구기관인 월드워치’는 세계 언어 중 50∼90% 가량이 금세기 말쯤 사라질 것이라고 예견했으니 마음 놓고 있다가는 지구상에서 한글을 못 볼 수도 있다는 위기감마저 든다. 가꾸지도 않는 모국어가 스스로의 자생력에 의하여 존재할 것이라는 방관적인 자세를 버려야 한다. 모국어를 발전시키려는 노력은 프랑스 뿐만 아니라 대서양 북부의 작은 섬나라 아이슬란드가 더욱 열성이다. 섬나라이기 때문에 13세기에 쓰이던 말들이 그대로 통용될 정도로 언어가 많이 변하지 않았으며 오늘날에도 외국어로부터 자국어를 지키려는 움직임은 계속되고 있다.
이러한 노력을 바라보는 태도는 두 가지로 나눌 수 있다. 모국어를 정화하는 일에 매진해야 하며 한글 전용에 대한 강한 애착을 주장하는 것과 외래어는 오히려 건강한 언어생활을 위하여 필요하며 국어에 충분한 자양분을 제공하는 일이라는 것이다. 그러나 현재 우리의 말글살이는 중대한 기로에 서 있다. 외계어가 이미 인터넷을 지배하고 일상생활에서 입말과 글말에 영향을 주고 언어적 실현으로 나타나고 있다. 자신들만의 공간에서 사용하던 언어 표현 형태가 흘러넘쳐서 사회 곳곳을 적시고 있으며 이제는 심리적인 저항감 없이 담화 속에서 드러난다는 것이다. 애교로 봐주기에는 이미 선을 넘어섰다.
우리가 가슴에 새겨야 할 것은 우리말과 글이 우리 정체성과 문화 그 자체라는 점이다. 한국어는 한국의 특징이며 개성이다. 꽃이 제각기 색깔이 다르고 향기가 같지 않고 서로 다름을 뽐내듯이 한국어도 우리만의 무늬와 결을 가지고 있어야 한다. 영어 철자의 오류는 심각한 언어능력의 장애로 보면서 국어 정서법의 오류는 대수롭지 않게 생각하는 태도부터 차근차근 바로잡아야 한다. 우리말 우리글 사랑은 일생 언어생활에서 퍼져나가야 한다. 그리고 그 위에 제도를 덧붙여서 튼튼한 뿌리가 내리도록 터를 닦아줘야 한다.
●지혜의 돋보기…우리동네 외국어간판 가게는 몇개일까?
(본보 2002년 2월8일 7면,10월9일 27면,10월10일 3면,10월25일 29면,2003년 10월9일 7면,10월10일 25면,2004년 3월22일 38면,4월29일 23면,5월13일 22면 등 참조)
1.사이버 언어 국어의 오염인가 아니면 변화인가에 대한 찬반 토론을 해본다.
도움말 ☞ 4명씩 모둠을 형성한다->찬성 반대 배심원 심판관으로 역할을 나눈다->1차 기조발언은 찬성,반대를 맡은 학생이 30초씩 한다->2차 토론은 심판관이 찬성과 반대측의 입장을 차례로 듣는다->심판관은 찬?반측의 의견을 듣는 도중에 얼굴을 돌려서 상반된 의견을 수시로 경청한다->의견을 모두 듣지 않아도 된다->배심원은 논리성 유창성 성실성을 평가의 기준으로 정해서 양측의 의견을 정리한다->전체토론 시간은 20분 정도 실시하면 좋다.
2.친구에게 한글 사랑에 대한 이메일을 보낸다.
도움말 ☞ 글을 쓸 때는 다음 사이트를 참조하면 된다.
한글 박물관(http://www.hangeulmuseum.org/)
국립국어연구원(http://www.korean.go.kr/)
가나다한글사랑(http://www.ganada.org/)
3.자신의 집을 중심으로 `가게 이름 지형도`를 만들어본다.
도움말 ☞ 인터넷 지도 알맵(http://www.altools.co.kr/)를 활용한다→집 주변 지도를 다운로드 받는다→한글 이름은 파란색 포스트익, 외래어는 발간색 포트스익을 붙인다→사인펜를 사용해서 색을 칠해도 좋다. 중심상가의 가게 지형도를 만들어서 구청이나 시청에 제출해도 좋다.
4.학교에서 배우는 교과목명을 우리말로 고쳐 본다.
도움말 ☞ 모둠을 만들어서 두 과목씩 선택한다. 과목의 특성이 드러나도록 하며 간결하게 만든다. 국어;나라말,수학;셈하기,영어;딴나라말,체육;몸다지기 등으로 나눠서 해보면 좋다. 가장 잘 만든 것은 상품을 주고 예쁜 교과목 시간표로 만들어 나눠 갖는다.
5.신문에 나오는 각 지면의 이름을 한글로 고쳐본다.
도움말 ☞ 브레인스토밍을 한다→신문 지면을 조사한다→적절성 인지도 활용성에 근거하여 고친다→비즈니스 오피니언 미션 어댑터 등을 한글로 바꿔본다→번뜩이는 이름은 창의성 점수를 준다. 각 신문사로 바꾼 내용을 보내는 것도 좋다.
6.한글이의 선언문을 만들어봅시다.
도움말 ☞ 선언문은 대중 설득을 목적으로 한다. 누가 글을 읽는가에 대한 독자 분석과 논조를 정한다. 세 줄거리잡기를 실시하여 서론 본론 결론을 한 문장으로 쓰고 확장해서 문장개요표나 화제개요표를 작성한다. 개요표 작성은 결론 본론 서론순으로 역으로 작성하는 것이 논조를 정하는 데 좋다. 선언문의 성격상 문단 구조는 두괄식이 적당하다.
만든 사람들=NIE나라,이규철 성문고 교사,이지현기자
2004/06/30 국민일보
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