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들른 이 215332108 명
깁고 더함 2007/12/28
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 [이진원기자의 바른말광] 논술 공부,놀면서도 한다
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아이들을 가르치다 보면 가장 어려운 게 새로운 말을 설명하는 일이다. 말이 비슷비슷한 수학용어 같은 건 배우는 아이들이나 가르치는 어른이나 헷갈리게 마련이다. 하지만 길이 있다. 그냥 용어만 기억시킬 게 아니라 그 말이 나온 원리를 설명하면 아이들이 훨씬 빨리 이해하고 기억도 오래 한다.
예를 들어 '예각,둔각,평각'을 각각 '예리한 각,둔한 각,평평한 각'으로 설명하면 아이들은 금세 고개를 끄덕인다.(이런 걸 보면 얼마 전 국립중앙박물관이 <강산무진도>는 <끝없이 펼쳐진 강산(江山無盡圖)>,<청자투각용두식필가>는 <청자 용머리 장식 붓꽂이(靑磁透刻龍頭飾筆架)> 식으로 전시용어를 바꾼 건 썩 잘한 일이다.)
재미있는 우리말 이야기도 해 주자. 아니,퀴즈를 내면 더 재미있어하겠다.
"빗 대신 손가락으로 머리를 빗잖아. 그럼 그때 손가락을 뭐라 하게?" 아이들이 궁금해할 때 "손빗"이라고 답을 가르쳐 주면 "아항!" 하고 감탄사를 토해낼 것이다. "그럼 물기 없는 손으로 얼굴을 문지르는 일을 뭐라고 하게" 하고 또 물은 뒤 "마른세수"라고 이야기해 주면 듣는 아이들,우리말에 재미를 안 느끼려야 안 느낄 수가 없을 것이다.
강가나 호숫가에서 납작한 돌을 던져 물 위로 담방담방 튀길 때 생기는 동그란 물결 무늬를 가리키며 뭐라고 부르는지 물으면 또 아이들은 생각에 잠길 것이다. 그때 "물수제비"라고 말해 주면 아마 평생 잊지 않을 것이다.
비가 오려고 하거나 비가 올 때 장독 뚜껑을 덮고 말리던 고추도 치우고 하는 건 '비설거지'라고 알려주고,'나무거울'은 무슨 뜻이겠는지 물어보자. 그래서 아이들이 "나무로 거울을 만들면 아무것도 보이지 않잖아요!" 하고 대답하면 이제 제대로 된 셈이라 생각해도 된다. '겉모양은 그럴듯하나 실제로는 아무 쓸모도 없는 사람이나 물건을 비유적으로 이르는 말'이라는 사전 풀이만큼이나 아이들이 뜻을 알고 있으니 말이다.
논술을 대개 '글 쓰기'로들 알고 있지만,사실은 '생각하기'다. 아이들을 '생각쟁이'로 만드는 게 결국 논술 걱정 더는 길이니,이렇게 함께 뒹굴며 이야기 많이 하는 게 바로 제대로 된 논술 교육이라고 할 만하지 않을까.
2007/04/17 부산일보
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