 |
 |
 |
|
|
 |
|
|
 |
|
|
 |
|
|
 |
|
|
 |
|
|
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
 |
|
|
들른 이 216925909 명
깁고 더함 2007/12/28
|
|
 |
| |
|
| |
 |
| |
|
| |
|
 [말글찻집] 가리고 벌이기 / 최인호
|
가리고 벌이기
말을 이어갈 때 이음토 ‘와·과·랑·하고 …’, 이음씨끝 ‘고·며·면서·자·다’(벌임·대등), ‘든·든지·든가·거나·으나 …’(가림·선택)들을 부려 쓴다. 열 살 안팎이면 자연스레 익혀 쓰는 말이다. 여기에 도움토를 붙여서 뜻을 강조하*거나 한정해 쓰는 방식도 초등학교 고학년이면 알게 된다. 그만큼 기본적인 얼개를 만드는 말본말인 까닭이다.
그런데, 어른이 되어서는 왠지 이런 바탕 말들에서 멀어져 딱딱하기 그지 없는 글을 쓰고 말을 하는 이들이 늘어난다. 연유가 뭘까? 주로 전문어·한자말, 외국어 영향에다 제대로 말하고 글쓰는 훈련을 게을리한 데서 오지 싶다.
이음씨끝을 활용하여 앞뒷마디가 이어진 월은 겹월 곧 복문을 이룬다. 대체로 두 일 가운데 하나를 가려잡는 말에 “든 ~(든), 든지 ~(든지), 든가 ~(든가), 거나 ~(거나), 건 ~(건), 으나 ~(으나) ”들이 있다. 이는 앞마디와 뒷마디 사이, 또는 앞마디 안에서 가려잡는다. 앞뒷마디의 관계에 따라 세 가지 짜임새가 있다.(찻집에 앉아 차를 마시거나 잡담을 한다./ 좋으나 싫으나 이젠 다 결정된 일이다./ 비오는 날 방안에서 혼자 책을 뒤적이거나 그냥 누워 뒹구는 것도 괜찮은 노릇이다.)
여기서, ‘어느·어디·무슨·아무·어떤·누구’ 같은 말이 나오면 이음씨끝을 되풀이하지 않는다.(어느 나라에서 살든지 인간은 그 나라의 규범을 따라야 한다. 무엇을 그리든지 잘만 그려라)
두 일을 겹쳐서 늘어놓을 때 쓰는 벌임씨끝에 “고/오, 고서, 어/아, 어서/아서 △으며, 으면서, 을뿐더러 △기는커녕/ㄴ커녕, 기는새로에/기는새려 △자(마자), 다(가)(이상은 앞뒷마디에서 겹침)가 있고, 앞마디에서 되풀이되는 이음씨끝으로 “으며 ~으며, 으명 ~으명, 고 ~고, 으랴 ~으랴, 다(가) ~다(가), 으니 ~으니, 느니 ~느니, 거니 ~거니”들이 쓰인다. 앞마디에서 이런저런 일을 수다스럽게 되풀이한 상태로 뒷마디에 이어지게 만드는 말들이다.
이처럼 겹치기로 늘어놓아 맞섬월 곧 대등문을 만드는데, 늘어놓는 말의 관계가 앞뒤 구별 없이 한때(동시) 일어나느냐, 차례로 벌이느냐(순차)에 따라 앞뒷마디의 딸림(제약)과 맞섬(대등)의 강도가 달라지기도 한다. 예컨대 ‘으면서’는 겹으로 들춘 움직임·상태가 동시에 남을 나타내는 구실을 하는 말이다.(그는 이발을 하면서 라디오도 듣고 신문도 보고 얘기도 나눴다) 가림씨끝을 선택접속소, 벌임씨끝을 병렬·대등접속소라고도 한다.
한때벌임은 앞뒤 말차례를 바꿔도 상관이 없는데, 씨끝에 도움토를 붙이면 앞뒷마디를 옮기기가 어렵다.(뻔히 알면서도 짐짓 모른체 한다, 그 꽃은 불그스럼하면서도 보랏빛을 띤다) 도움토를 붙이면 뜻을 강조하거나 정밀히 하는 효과가 나타난다.(으면서는·으면서도·으면서부터·으면서까지/고는·고도·고야·고부터·고서는·고서도·고서야·고서부터·고서라도·고설랑은)
한편, “가다 서다, 먹자마자·닿자마자·가자마자, 오다가다, 사고팔고, 울며불며·울고불고, 높으나 높은, 높고 높은, 크나큰, 싫다느니 좋다느니, 권커니 잣거니, 주고받다, 주거니 받거니, 옳이 글니, 믿거나 말거나, 싫든 좋든, 이랬다 저랬다, 일하랴 공부하랴, 오명가명 …처럼 가림·벌임씨끝들이 붙어서 된 낱말이나 이은말들이 많아진 것도 우리가 이를 무척 자주 부려 쓴 끝에 나온 말들임을 알 수 있다.
‘기는커녕/기는새로에’는 ‘기는’에 도움토 ‘커녕’을 붙인 말인데(하늘이 맑기는커녕 소나기가 올 것 같다./주기는새로에 빼앗는다) 씨끝으로 보기도 하고 토씨로 보기도 한다. 이처럼 씨끝과 토씨 노릇을 두루 하는 말이 적잖다. ‘면서’는 ‘라면서·으면서·자면서·다면서’처럼 여러 표지에 붙어 동작·상태가 한때임을 나타내는데, ‘-라고 하면서, -자고 하면서, -다고 하면서’들이 줄어서 된 말로 본다.
낱낱이 따지면 어지럽지만 이 정도를 분별하지 못하는 이는 없다. 학교 글쓰기에서 이런 바탕 말들을 적극적으로 부려쓰는 훈련이 뒤따른다면 실제 글들이 한층 자연스럽고 글다워질 터이다.
최인호/한겨레말글연구소장
2007/03/08 한겨레
|
|
|
 |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
|
|
